Discovery challenges (ages 10-14)


Typically completed by 10-14 year olds, students work collaboratively on a five hour project or challenge in self-managed groups. During the project, they use a CREST Discovery passport to record and reflect on their work. Afterwards, students communicate their findings as a group presentation.

Each pack provides teaching guides, kit lists, example timetables and suggested starter activities to help you run your day. Find out more about CREST Discovery Awards.

There are more CREST approved resources that have been developed by our partners and providers specific to your region.


To browse the packs, click the buttons below or scroll down.
Views
1 year ago

Classroom2030 Dutch

Deel 2: nanotechnologie

Deel 2: nanotechnologie op school Leerlingen moeten nu gaan nadenken over de toepassing van nanotechnologie op hun eigen school. Er zijn verschillende toepassingsgebieden waar over nagedacht kan worden en waarvoor oplossingen gevonden kunnen worden. Van de leerlingen wordt niet verwacht dat ze overal een antwoord op vinden, maar ze moeten er ten minste twee onderzoeken. Jij moet zorgen voor: 1 Schrijfmateriaal 2 Toegang tot computers voor online onderzoek 3 Indien mogelijk: voorbeelden van nanotechnologieën, zoals magisch zand of ferrofluïdum 4 Grote handschoenen, bijv. ovenhandschoenen of tuinhandschoenen 5 Bonen of knikkers 6 Video’s van hoe magisch zand en ferrofluïdum zich gedragen: Magic Sand: www.youtube.com/watch?v=10EnRI80zvk Ferrofluïdum: www.youtube.com/watch?v=29K0GGPY0KA Je moet het volgende afdrukken: 1 Takenlijsten (1 per tweetal) 2 Nanotechnologie-dossiers 13

Workshop 3: ergonomie Overzicht en achtergrond Ergonomie is de wetenschap die producten en systemen ontwerpt met de behoeften van de gebruiker in gedachten. Hiervoor worden vakgebieden als menselijke biologie en technologie gecombineerd. Je ziet de resultaten hiervan in de stoelen waarop je zit en de materialen waarmee je schrijft. Doel De mensen in dit vakgebied leveren een belangrijke bijdrage aan het verbeteren van een omgeving, zoals een school of een klaslokaal. Dit doen ze door het te bestuderen en vervolgens nieuwe producten of manieren om dingen te doen te ontwerpen. Op school zit en schrijf je bijvoorbeeld veel. In deze workshop werken leerlingen samen om te ontdekken hoe ergonomie gebruikt wordt in het ontwerp van stoelen en schrijfproducten. De helft van de tweetallen in de workshop voltooit Deel 1a en de andere helft Deel 1b. Als er tijd is, kunnen de groepen wisselen. Als er niet genoeg tijd is, dan kun je 10 minuten voor het einde van de workshop groepen maken met één tweetal dat deel 1a gedaan heeft en een ander tweetal dat deel 1b gedaan heeft. Zij kunnen hun bevindingen dan met elkaar delen. Voorbeelden van verschillende soorten stoelen en pennen worden bijgeleverd. Als studenten het moeilijk vinden om een handgreep te ontwerpen, kunnen ook hiervan een aantal voorbeelden worden bijgeleverd. Deel 1a: zitoplossingen Geef iedereen de Risicobeoordeling voor zitplaatsen. Iedereen beoordeelt dan zijn of haar partner als deze aan een computerbureau zit (een bureau zonder computer is ook goed). De tweede taak draait om online onderzoek, dus ze moeten toegang hebben tot een laptop of een andere computer. Deel 1b: schrijfgereedschap Geef elk tweetal verschillende soorten pennen om te onderzoeken. Ze moeten eerst de verschillen tussen de pennen aangeven en gaan daarna aan de slag met het ontwerp van een nieuwe handgreep voor een pen. 14